| № 93 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.08.2007 15:29, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Если вспомнить известный факт... или взять его из справочников...
|
| |
| № 361 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.08.2007 15:32, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Преподаватель, стоя к лицом доске и рисуя схему:
Я не вижу, чтоб вы работали.
|
| |
| № 198 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.08.2007 15:31, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Одно рассуждение - как я начал, а второе - еще более простое.
|
| |
| № 765 | Раздел: Кое-что из мира компьютеров |
Добавлено: 15.08.2007 12:25, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Отрывок из отчета об обновлении Windows 2000:
"Ключевыми задачами при разработке Windows 2000 явились надежность и качество. Майкрософт подготовил список устройств и оборудования,
которые могут помешать достижению этих целей...."
|
| |
| № 204 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.08.2007 15:32, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Шляпка говорит о том, что эти точки лежат вне этой области.
|
| |
| № 562 | Раздел: Диалоги студентов и преподавателей |
Добавлено: 12.08.2007 15:43, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Студент: Повторите, пожалуйста, формулировку теоремы.
Преп. : Если функция непрерывна, то вот!
|
| |
| № 1530 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 27.02.2009 9:42, прислал(а) Rosio
(Россия, Великий Новгород) |
|
Обозначим функцию распределения большой маленькой "эф".
|
| |
| № 336 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.08.2007 15:32, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Эта функция дифференцируема по крайней мере.
|
| |
| № 33 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.08.2007 15:29, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Спереди и сзади у нас конические поверхности.
|
| |
| № 1090 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 10.02.2008 19:57, прислал(а) ДОЧА
(Москва) |
|
Урок истории, молодая и темпераментная учительница увлеченно глаголит про план "Барбаросса". И тут в порыве ака Радзинский размахивая руками над картой Союза произносит:
"...и тут то Гитлер показал свое настоящее ЯЙЦО!"
|
| |
