Группа на маршруте. Очередная попытка определить свое местонахождение. Собрались в кружок, достали карту, прикидываем. Если верить карте, то рядом с тем местом, где мы предположительно находимся, должна быть река. В реальности на местности видим только озеро.
- Можно ли озеро считать рекой?
- Можно! Озеро – это очень короткая и широкая река!

На экзамене по физике.
Преп.: что такое частота?
Студент: это сколько раз...

На математике 50 минут решаем один пример. И так, и по такой формуле... Наконец, решили, а с ответом не сходится. Препод: "Так, вот тут в условии подтираем рукавчиком эту шестёрочку... и у нас всё сходится."

Дело происходит в Англии. Преподавательно английского едет со своим учеником в автобусе, набитом достопочтенной пожилой английской публикой. Автобус едет через дремучий темный лес.

Пытаясь разговорить своего ученика, преподаватель спрашивает:
- Какие у тебя есть хобби, ты любишь гулять в лесу?

Ученик, на ломаном английском:
- Да, я люблю стрелять своих друзей в лесу.

Весь автобус в ужасе поворачивается к нему. Пытаясь исправить положение, преподаватель начинает выяснять у него подробности, оказывается что он всего лишь имел в виду - охотиться с друзьями в лесу :)

Преподаватель у доски выводит формулу:
Сейчас я буду соображать... так... ага... ё-моё, а соображать-то сложно!

Мы нарушим русский язык...

Ученик: деепричастный оборот между...
Учитель: не надо между! у нас не камасутра!

На лекции ЯПМТ *).
Препод пишет на доске программу. Оборачивается и хитро спрашивает:
- Ну-ка, как будет на английском "В списке данного элемента нет"?
Аудитория (неуверенно): There is no elements...
Препод: Ну, это длинно. А покороче?
Молчание. Препод: Эх, вы!..
Поворачивается и пишет:
writeln('NEMA!');

*)Языки программирования. Методы трансляции.

Какая же у него будет длина волны? - Кошмарно велика!

Из откровений работника службы поддержки пользователей:

"Хитрость саппорта в том, что убедить пользователя в том, что то, что мы ему отвечаем, это то, что он действительно спрашивал".