| № 1005 | Раздел: Кое-что из мира компьютеров |
Добавлено: 15.10.2007 13:37, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
|
| |
| № 153 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.08.2007 15:31, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Преподаватель возвращается после перерыва в аудиторию:
Ну что, вернемся к нашим баранам... Нет, к баранам я уже вернулся, теперь вернемся к нашей теореме!
|
| |
| № 423 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.08.2007 15:37, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Смотрит на доску с решением задачи:
Если в ответе не сходится знак, значит в процессе решения минус
был потерян нечетное количество раз.
|
| |
| № 1127 | Раздел: Говорят студенты |
Добавлено: 20.02.2008 10:25, прислал(а) polly_world
(Москва) |
|
Один из студентов в разговоре с преподавателем на вопрос "почему ты не поступил в архитектурный институт?" отвечает "да у меня проблемы с головой" (на полном серьёзе), имея ввиду однако не то, что вы подумали, а то, что с рисованием гипсовой головы у него трудно.
|
| |
| № 1410 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 08.08.2008 9:06, прислал(а) Ольга
|
|
Я решила немножко изменить вам...
|
| |
| № 1067 | Раздел: Фразы спортивных комментаторов |
Добавлено: 21.01.2008 14:57, прислал(а) Елена
(Москва) |
|
Так, кого уронили? Француза уронили! А сильный бегун, между прочим!
(Комментарий к забегу по лёгкой атлетике)
|
| |
| № 1293 | Раздел: Фразы спортивных комментаторов |
Добавлено: 06.05.2008 10:00, прислал(а) Елена
(Москва) |
|
С ума сходит там сербский тренер... Он уже и пиджак снимал...
(Из комментария к баскетбольному матчу)
|
| |
| № 1530 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 27.02.2009 9:42, прислал(а) Rosio
(Россия, Великий Новгород) |
|
Обозначим функцию распределения большой маленькой "эф".
|
| |
| № 105 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.08.2007 15:31, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Не всегда удобно связывать себя с ортонормированным базисом.
|
| |
| № 337 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.08.2007 15:32, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Переменная - это дырка в формуле.
|
| |
