| № 839 | Раздел: Другие приколы из жизни |
Добавлено: 16.08.2007 14:34, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Все мы ошибаемся, одни чаще, другие - все время.
|
| |
| № 147 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.08.2007 15:31, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Давайте рассмотрим сложные примеры, хотя они все достаточно простые.
|
| |
| № 431 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.08.2007 15:37, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
А если в вместо нагрузки подключить матюгальник ...
|
| |
| № 1583 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 28.10.2009 9:42, прислал(а) Юлия Никитина
(Москва) |
|
- Что делать, если упадет на землю высоковольтный провод? Надо свернуться вот так кружочком и покатиться.
|
| |
| № 1000 | Раздел: Другие приколы из жизни |
Добавлено: 08.10.2007 0:49, прислал(а) Ефросинья
(Московия) |
|
Реклама ресторана. Надпись на растяжке в центре Москвы: "А вы уху ели?" (2 последних слова написаны неприлично близко)
|
| |
| № 1616 | Раздел: Фразы спортивных комментаторов |
Добавлено: 15.01.2010 16:26, прислал(а) Ибра
(Москва) |
|
И посмотрите, какое разное настроение у болельщиков Челси и Ливерпуля: одни верят и надеются, а другие надеются и верят...
|
| |
| № 423 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.08.2007 15:37, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Смотрит на доску с решением задачи:
Если в ответе не сходится знак, значит в процессе решения минус
был потерян нечетное количество раз.
|
| |
| № 1530 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 27.02.2009 9:42, прислал(а) Rosio
(Россия, Великий Новгород) |
|
Обозначим функцию распределения большой маленькой "эф".
|
| |
| № 1190 | Раздел: Фразы спортивных комментаторов |
Добавлено: 10.03.2008 9:59, прислал(а) Елена
(Москва) |
|
Попадает француз в одного из мальчиков, подающих мячи, но мальчик даже не поморщился. Это русская школа, Борис.
(Диалог комментаторов на теннисном турнире в Москве)
|
| |
| № 348 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.08.2007 15:32, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Иногда мне начинает казаться, что вы слишком много знаете...
|
| |
