| № 59 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.08.2007 15:29, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Давайте получим это выражение...Нет, лучше сначала его запишем, а потом получим.
|
| |
| № 358 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.08.2007 15:32, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Давайте вспоминать дальше... Если меня ударить по голове, то я, конечно, вспомню, что...
|
| |
| № 976 | Раздел: Диалоги студентов и преподавателей |
Добавлено: 09.09.2007 1:43, прислал(а) Galeon
(Санкт-Петербург) |
|
(После долгих математических выкладок профессора на доске)
Студент: скажите пожалуйста, а в чем смысл процесса?!
Профессор: смысл процесса заключается потом. Сейчас мне важно чтобы вы поняли смысл хорнотовских дизъюнктов!
|
| |
| № 680 | Раздел: Кое-что из мира компьютеров |
Добавлено: 14.08.2007 20:42, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Преподаватель: трогать системную библиотеку лучше не трогать.
|
| |
| № 1428 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 02.09.2008 8:50, прислал(а) Ольга
|
|
У нас нет квадрата – да ради Бога, сделаем сейчас!
|
| |
| № 1097 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.02.2008 8:14, прислал(а) Bloomy
|
|
Тихий шум на паре. Препод, раздраженно:
Так, на следующий урок приносим все по стакану воды! (пауза, все думают, на кой им стакан воды)... Наберете ее в рот и будете сидеть так всю пару!
|
| |
| № 1354 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.06.2008 9:53, прислал(а) Ольга
|
|
Вот за что я люблю математику - так это за то, что она не прощает...
|
| |
| № 1345 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 05.06.2008 9:02, прислал(а) Ольга
|
|
Мы нарушим русский язык...
|
| |
| № 207 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.08.2007 15:32, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
...Ученик пронесет это через себя...
|
| |
| № 1187 | Раздел: Диалоги студентов и преподавателей |
Добавлено: 10.03.2008 9:52, прислал(а) СоЛнЦе
|
|
Перекличка.
-Аляутдинов!
-Тут
-Алясов!
-Тут (тихо с последнего ряда)
-Надо говорить "отсутствует"! Ставит "н"в журнале
-...
-Коршикова!
-Что?! Что говорить-то надо?!
|
| |
