| № 1090 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 10.02.2008 19:57, прислал(а) ДОЧА
(Москва) |
|
Урок истории, молодая и темпераментная учительница увлеченно глаголит про план "Барбаросса". И тут в порыве ака Радзинский размахивая руками над картой Союза произносит:
"...и тут то Гитлер показал свое настоящее ЯЙЦО!"
|
| |
| № 278 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.08.2007 15:32, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Во всех системах координат пишут одну и ту же R, чтобы не противоречить самому себе, хотя это приходится делать.
|
| |
| № 1561 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 01.06.2009 10:46, прислал(а) Юлия Никитина
(Москва) |
|
Не все золото, что сказано преподавателем.
|
| |
| № 1388 | Раздел: Однажды в школе |
Добавлено: 13.07.2008 11:19, прислал(а) Эсмеральда
(Россия, Печора) |
|
Замечание в дневнике школьника:
Жевал жвачку на уроке, прошу по четвергам кормить плотнее!
|
| |
| № 76 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.08.2007 15:29, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Надо рассуждать на некотором расстоянии от границы.
|
| |
| № 2321 | Раздел: Говорят дети |
Добавлено: 30.12.2011 10:06, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Ваня, 2 года 8 мес.
Посадили за компьютер набирать в Microsoft Word цифры (это такое новое любимое занятие в последнее время).
Сами ушли на кухню. Через некоторое время на кухне появляется Ваня и заявляет:
- Все, цифры кончились!
|
| |
| № 203 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.08.2007 15:32, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
...Будем его поделить на Z.
|
| |
| № 703 | Раздел: Кое-что из мира компьютеров |
Добавлено: 14.08.2007 20:46, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
Студ.: Как программировать на C++ ?
Преп.: Так же, как и на Паскале! Берете и составляете программу!
|
| |
| № 41 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 12.08.2007 15:29, прислал(а) Merlin
(Крым) |
|
То есть, что значит то есть?
|
| |
| № 1334 | Раздел: Говорят преподаватели |
Добавлено: 29.05.2008 10:20, прислал(а) Nimfelos
(Минск) |
|
Календарь составили, а не произошел. Произошла обезьяна от человека.
|
| |
