Еще не выросла та лапша, которую вы повесите мне на уши!

Урок ЧОГ ("Человек. Общество. Государство."), начинаются "дебаты" об однополых браках.
Девчонки: "ну а что же в этом такого?! Люди любят друг друга!"
Сан-Саныч (препод): "а я люблю вот этот вот шкаф! И что дальше?!"

Едет студент в троллейбусе. Стоит возле компостера и крутит винтик, которым он закреплен. Вдруг компостер отваливается и студент смущенно прячет его в карман. Через некоторое время к нему обращаются: "Молодой человек, прокомпостируйте, пожалуйста, билет". Он берет билет, достает из кармана компостер и с ворчанием: "Свой компостер нужно иметь" выполняет просьбу.

Учителя - труженники мотивационных полей.

Я хожу в театральный кружок. Режиссер-постанощик спектаклей - бабулька с огоньком. Иногда она выдает шикарные перлы.
Например. У нас есть блок Пушкина, Ваня выходит и читает:
Поднимем бокалы,
Задвинем их разом,
Да здравствуют музы,
Да здравствет разум!

И вот она, говоря нам о последовательности нашего выступления, произносит: "Выходит Ваня с девочками и говорит: "Раздвинем их разом!" Труппа лежала :)

В армии любая задача выполняется в пять этапов:
- постановка задачи;
- срыв задачи;
- поиск виновных;
- наказание невиновных;
- поощрение неучаствующих.

Нельзя понимать до бесконечности, с какого-то момента обязательно начинается непонимание.

Как-то студент физ-мата, даже сказать почти выпускник, написал в свое дипломной работе следующее:
"А сердечник этого трансформатора сделаем из дуба, потому что не каждый дуб до этого места дочитает".
Причем написал где-то в середине работы и ходил всем остальным хвалился, зная что препод не прочитает. И на выпускных приемная комиссия взяла в руки работу и она открылась прямо в том месте... Продолжать не буду... В общем, провалился мужик.

Да, детишки, вы на меня не злитесь. Возможно, то, что я делаю, не педагогично, но... я не учитель, я всего лишь шахтёр!

...строго больше ... либо равно...