Группа выгрузилась из автобуса, чтобы начать многодневный маршрут.
Один из участников, с кряхтением взвешивая на руке свой рюкзак, жалуется на на обилие провизии в нем:
- Если мы в первый день не съедим 2 кг моего рюкзака...

В неделе 7 дней: понедельник, вторник и среда.

А это - CorelDRAW:

Это случилось, когда я учился на 5 курсе одного дизайнерского заведения, на
предмете "Визуальные коммуникации".
Показываю преподавательнице свои эскизы - за ее столом, а вокруг собрались
коллеги-студенты. Повертела она эскизы, достала карандаш, и говорит:
- А где же наше это?
Наступила тишина. Преподка, не поднимая головы, опять мне:
- Так где же наше это?.
Смотрю, стоящие вокруг одногруппники давятся плохо сдерживаемым смехом, а задние ряды и вовсе катаются.
- Простите, говорю, что
конкретно вы имеете ввиду?
Не реагируя хоть каким нибудь образом на ситуацию, преподка заявляет:
- Нашла уже...
и показывает на ластик (стирательную резинку). Ситуация приобрела еще более двусмысленный харктер. Потом меня долго одногруппники прикалывали - ну как у вас там это?

Когда лектор говорит, что что-либо очевидно, а студенты его спрашивают, почему это очевидно, он идет в библиотеку, проводит там несколько часов над огромной кипой книг, а потом возвращается и говорит: "Да, это действительно очевидно!"

Меня музыка не колышит никаким местом.

Ваш дружный смех говорит о том, что вы не являетесь умственно отсталыми в стадии дебильности...
(преподаватель по КУЛЬТУРЕ РЕЧИ факультета психологии)

Учитель вызвал к доске ученицу, выслушал ее ответ (если это можно так назвать) и спрашивает:
-Ты сколько раз параграф читала?
Та:
-Ну-у-у... Два!
-Ну, значит, садись, два!
Та садится. Вызывает он меня. Я параграф читала один раз (!). Но память у меня хорошая, что-то наплела ему. Стою, жду приговора.
Физик:
-Ты сколько раз параграф читала?
Я, вспомнив предыдущий ответ своей одноклассницы:
-Не-е-есколько!

Студент: Повторите, пожалуйста, формулировку теоремы.
Преп. : Если функция непрерывна, то вот!

Совет командиров порешил исключить мальчика из отряда.